Смотреть больше слов в «Российской педагогической энциклопедии»
р. 14.2.1932 г.) - педагог, член – корр. РАО, доктор педагогических наук (1989), народный учитель СССР (1991). По окончании Челябинского педагогического института (1953) учитель литературы и русского языка ср. школы № 48, а с 1962 директор ср. школ, в т.ч. с 1977 ср. школы № 825 в Москве. В 1988-91 председатель Всесоюзного совета по народному образованию. В 1963 в Челябинской школе № 1 стал применять методику коллективного творческого воспитания (коммунарскую методику). Продолжил ее разработку в Москве. Воспитательная система К. ориентирована на внутренний мир учащегося и его развитие. В школе К. воспитательная деятельность в учебном процессе и в социальной среде соединена в органичное целое. Стиль отношений взрослых и детей, по К., строится на демократичности, сотрудничестве, общей заинтересованности. Основная форма организации жизнедеятельности школьного коллектива – подготовка и проведение неформальных творческих дел, имеющих нравственный смысл для учащихся. Коммунарские сборы, дидактический театр, творческая учеба, «читай – город», аукционы знаний, научные экспедиции представляют собой результат постоянного поиска дел, которые объединяли бы воспитателя и воспитанника, учащихся в творчески работающий разновозрастный коллектив. К. – один из авторов педагогики сотрудничества. (Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1992)... смотреть