ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum опыт, проба) в педагогике и психологии, один из основных (наряду с наблюдением) методов науч. познания, при помощи к-рого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности; в психол.-пед. исследовании направлен на выявление изменений в поведении человека при планомерном манипулировании определяющими это поведение факторами (переменными). Правильно поставленный Э. позволяет проверять гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными. В отличие от наблюдения, когда исследователь пассивно ждёт проявления интересующих его процессов, в Э. он создаёт необходимые для их возникновения условия. Существ, черта Э. строгое выделение одного исследуемого фактора или его вариаций (независимая переменная) и регистрация тех изменений, к-рые связаны с действием этого фактора (зависимая переменная). Поскольку в педагогике и психологии абс. изоляция фактора невозможна, выделение его осуществляется обычно подбором и сравнит, изучением двух ситуаций, двух групп испытуемых и т. д., в одной из к-рых данный фактор налицо, а в другой отсутствует, или в одной он действует в заведомо слабой степени, а в другой в заведомо сильной. Процедура Э. состоит в направленном создании или подборе таких условий, к-рые обеспечивают надёжное выделение изучаемого фактора, и в регистрации изменений, связанных с его действием. Чаще всего в психол.-пед. Э. имеют дело с 2 группами: экспериментальной, в к-рую включается изучаемый фактор, и контрольной, в к-рой он отсутствует. Экспериментатор по своему усмотрению может видоизменять условия проведения опыта и наблюдать последствия такого изменения. Это, в частности, даёт возможность находить наиб. рациональные приёмы в уч.-воспитат. работе с учащимися. Напр., меняя условия заучивания того или иного уч. материала, можно установить, при каких условиях запоминание будет наиб. быстрым, прочным и точным. Проводя исследования при одинаковых условиях с разными испытуемыми, экспериментатор может установить возрастные и индивидуальные особенности протекания психич. процессов у каждого из них. Э. различаются по форме проведения, кол-ву переменных, целям и характеру организации исследования. По форме проведения выделяют 2 осн. вида Э. лабораторный и естественный. Лабораторный Э. проводится в специально организованных искусств, условиях, призванных обеспечить чистоту результатов. Для этого устраняются побочные влияния всех одновременно происходящих процессов. Лабораторный Э. позволяет с помощью регистрирующих приборов точно измерить время протекания психич. процессов, напр., быстроту реакции человека, скорость формирования учебных, трудовых навыков. Его применяют в тех случаях, когда необходимо получить точные и надёжные показатели при строго определённых условиях. Более ограниченное применение имеет лабораторный Э. при исследовании проявлений личности, характера. С одной стороны, здесь сложен и многогранен объект исследования, с другой известная искусственность лабораторной ситуации представляет большие трудности. Исследуя проявления личности в искусственно созданных особых условиях, в частной, ограниченной ситуации, мы далеко не всегда имеем основания заключить, что аналогичные проявления будут характерны для этой же личности в естественных жизненных обстоятельствах. Искусственность эксперим. обстановки является существ, недостатком данного метода. Она может повлечь нарушение естеств. хода исследуемых процессов. Напр., запоминая важный и интересный уч. материал, ученик достигает иных результатов, чем когда ему предлагается в необычных условиях запомнить эксперим. материал, непосредственно не представляющий для ребёнка интереса. Поэтому лабораторный Э. должен быть тщательно организован и по возможности сочетаться с другими, более естеств. методиками. Данные лабораторного Э. представляют в основном теоретич. ценность; выводы, сделанные на их основании, могут быть распространены на реальную жизненную практику с известными ограничениями. Указанные недостатки лабораторного Э. в нек-рой мере устраняются при организации естественного Э. Впервые этот метод был предложен в 1910 А. Ф. Лазур-ским на 1-м Всерос. съезде по эксперим. педагогике. Естеств. Э. проводится в обычных условиях в рамках привычной для испытуемых деятельности, напр. уч. занятий или игры. Зачастую созданная экспериментатором ситуация может остаться вне сознания испытуемых; в этом случае положительным для исследования фактором является полная естественность их поведения. В др. случаях (напр., при изменении методики преподавания, шк. оборудования, режима дня и т. п.) эксперим. ситуация создаётся открыто, т. о., что сами испытуемые делаются участниками её создания. Такое исследование требует особенно тщательного планирования и подготовки. Его имеет смысл использовать, когда данные надо получить в предельно короткие сроки и без помех для осн. деятельности испытуемых. Существ, недостаток естеств. Э. неизбежное наличие неконтролируемых помех, т. е. факторов, влияние к-рых не установлено и не может быть количественно измерено. По числу изучаемых переменных различают одномерный и многомерный Э. Одномерный Э. предполагает выделение в исследовании одной зависимой и одной независимой переменной. Он чаще всего реализуется в лабораторном Э. В естественном Э. утверждается идея изучения явлений не изолированно, а в их взаимосвязи и взаимозависимости. Поэтому здесь чаще всего реализуется многомерный Э. Он требует одновременного измерения множества сопутствующих признаков, независимость к-рых заранее неизвестна. Анализ связей между множеством изучаемых признаков, выявление структуры этих связей, её динамики под влиянием обучения и воспитания являются осн. целью многомерного Э. По целям различают констатирующий и формирующий Э. Цель констатирующего Э. -измерение наличного уровня развития (напр., уровня развития абстрактного мышления, морально-волевых качеств личности и т. п.). Т. о., получается первичный материал для организации формирующего Э. Формирующий (преобразующий, обучающий) Э. ставит своей целью не простую констатацию уровня сформированности той или иной деятельности, развития тех или иных сторон психики, а их активное формирование или воспитание. В этом случае создаётся специальная эксперим. ситуация, к-рая позволяет не только выявить условия, необходимые для организации требуемого поведения, но и экспериментально осуществить целенаправленное развитие новых видов деятельности, сложных психич. функций и глубже раскрыть их структуру. Формирующий Э. широко используется при изучении конкретных путей формирования личности ребёнка, обеспечивая соединение психол. исследований с пед. поиском и проектированием наиб. эффективных форм уч.-воспитат. процесса. Теоретич. основой формирующего Э. является концепция о ведущей роли обучения и воспитания в психич. развитии. Результаты эксперим. исследования часто представляют собой не выявленную закономерность, устойчивую зависимость, а ряд более или менее полно зафиксированных эмпирич. фактов. Таковы, напр., полученные в результате Э. описания игровой деятельности детей (см. Игра), эксперим. данные о влиянии на к.-л. деятельность такого фактора, как присутствие др. людей, и связанный с этим мотив соревнования. Эти данные, носящие часто описательный характер, не дают ещё психол. механизма явлений и представляют лишь более определённый материал, сужающий дальнейшую сферу поиска. Поэтому результаты Э. в педагогике и психологии нередко следует рассматривать как промежуточный материал и исходную основу для дальнейшей исследоват. работы. Лит Естеств. эксперимент и его шк применение, под ред Л Ф Лазурского, II, 1918, P а м у л К А, Введение и методы эксперим психологии, Тарту, 1965, Ф p с с с II, Эксперим.метод. в кн Эксперим.психология, ред -сост II Фресс, Ж Пиаже, пер с франц, в 1—2, M, 1966, Готтсданкер Р, Основы психол. эксперимента, пер с франц, M, 1982, Теплое Б М,Об объективном методе в психологии, Избр тр, т 2, M, 1985, Громыко Ю В, Давыдов В В, Концепция экспериментальной работы в сфере образования, II, 1994, №6, M с С а 11 W А, How to expenment in education, № V, 1923, Lindquist E F Design and analysis of expenments m psychology and education, Boston, [1953] A M Матюшкин, А Т Ямпольский.

Смотреть больше слов в «Российской педагогической энциклопедии»

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА →← ЭКСКУРСИЯ УЧЕБНАЯ

Смотреть что такое ЭКСПЕРИМЕНТ в других словарях:

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum — проба, опыт)        метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действитель... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ, -а, м. 1. То же, что опыт (в 3 знач.). Химический э. 2.Попытка сделать, предпринять что-н. (новое, ранее не испытанное). Смелый э.Рискованные эксперименты. II прил. экспериментальный, -ая, -ое (к 1 знач.).Э. психологический тест. Экспериментальным путем, установить чтю-п.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент м. 1) Научно поставленный опыт. 2) Любой опыт, любая попытка, проба осуществить что-л. каким-л. способом.

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент м.experiment результаты эксперимента — experiment результаты эксперимента — experimental results

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент См. испытание, опыт... Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений.- под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари,1999. эксперимент испытание, опыт, проба; исследование, проверка, попытка Словарь русских синонимов. эксперимент см. опыт Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. эксперимент сущ. 1. • опыт наблюдение с целью исследования) 2. • опыт • проба первая попытка осуществить что-либо) 3. • проба • опыт Словарь русских синонимов. Контекст 5.0 — Информатик.2012. эксперимент сущ., кол-во синонимов: 9 • демэксперимент (1) • исследование (64) • квазиэксперимент (1) • киноэксперимент (1) • опыт (13) • попытка (9) • проверка (70) • репликация (8) • фотоэксперимент (1) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum- проба, опыт), метод познания, при помощи к-рого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ         (от лат. experimentum — проба, опыт), метод познания, при помощи крого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явлен... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

        ЭКСПЕРИМЕНТ (лат. experimentum — проба, опыт) — род опыта, имеющего целенаправленно исследовательский, методический характер, который проводитс... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

от лат. experimentum – проба, опыт) – чувств.-предметная деятельность в науке, осуществляемая теоретически познанными средствами. В науч. языке термин "Э." обычно используется интуитивно в значении, общем для целого ряда сопряженных понятий: опыт, целенаправленное наблюдение, воспроизведение объекта познания, организация особых условий его существования, проверка предсказания и т.п. Проблема Э. возникла в естествознании нового времени как результат превращения нек-рых форм практической чувств.-предметной деятельности в эмпирич. деятельность науч. познания. До этого формы языка и чувств.-предметной деятельности были одинаковыми и для вненауч. практики, и для науки, различаясь лишь по целевому использованию (это различение терминологически фиксируется противо-поставлением практического эмпирическому), а специфика науч. познания усматривалась в психологич. аспектах деятельности ученого. Лишь после триумфа ньютоновской механики, давшей естествознанию принципиально новую систему предметных средств – теорию в совр. смысле этого понятия, – чувств.-предметная деятельность в науке начинает опираться на теоретич. средства – продукт своего собств. развития. После этого центр. проблемой в гносеологии становится опыт и предпринимаются попытки отличить наблюдение от Э. по структуре физич. осуществления эмпирич. деятельности в науке (там, где такие попытки не делались, как в нем. классич. философии, не обсуждалась и сама проблема Э.). Согласно Дж. С. Миллю, наблюдение ставит задачей "...отыскать в природе пригодный для наших целей случай...", а Э. – "...создать его при помощи искусственного сочетания обстоятельств" ("Система логики, силлогистической и индуктивной", М., 1914, с. 346). Но поскольку обе эти формы опыта используют одну и ту же систему предметных средств, приходилось признавать, что "между указанными процессами нет никакой разницы по существу" (там же), или отождествлять науч. опыт с опытом вообще. Развитие теоретич. базы естествознания и смена господства механики сосуществованием различных теорий привели к тому, что не только средства, но и объекты эмпирич. исследования начали выступать не в качестве непосредственно, эмпирически данных, а в качестве опосредованных развитием теории. Иными словами, объект включается теперь в эмпирич. деятельность в результате предшествующего развития теоретич. знания и выступает в этой деятельности теоретически не познанным, фиксируемым эмпирич. языком для получения в дальнейшем теоретич. результата. В этой связи проблема опыта предстает как логич. проблема возможности организации эмпирич. языка, фиксирующего результаты исследования на основе различных теоретич. каркасов (см. Р. Карнап, Значение и необходимость, М., 1959, прилож. А). Но подобный язык уже не является абсолютно исходным эмпирич. языком, и анализ формирования знания в науке посредством анализа формирования ее языка также приводит к неразрешимым трудностям (см. В. С. Швырев, Неопозитивизм и проблемы эмпирич. обоснования науки, М., 1966). В таком анализе проблема Э. непосредственно не выступает, но стоит за ним как проблема существования особой, отличной от наблюдения чувств.-предметной деятельности в науке. Э. является объектом не только философского, но и конкретно-науч. анализа. Так, физика изучает чувств.-предметную деятельность исследователя как его материальное взаимодействие с объектом познания (см., напр., Л. Бриллюэн, Наука и теория информации, пер. с англ., М., 1960). Но при этом обычно снимается историчность проблемы и размывается ее гносеологич. специфика, в результате чего значение термина "Э." трансформируется в систему смыслов терминов абстрактной теории, а сам этот термин употребляется при ее изложении в несобственном для этой теории смысле, порождая путаницу в терминологии – называние Э. опытом, наблюдением и т.п. Экспликация собств. значения понятия Э. предполагает анализ целостной структуры познават. деятельности в науке при отказе от психологизации субъекта опыта и внеисторич. понимания самого этого опыта. В условиях разделения труда и специализации способов получения знания чувств.-предметные формы науч. деятельности (в т.ч. и Э.) выполняют служебную роль в науке и потому могут считаться формами практики не непосредственно, а лишь постольку, поскольку производство знания берется в качестве исторически необходимого условия практич. воспроизводства обществ. человека. Источником односторонности в решениях проблемы Э. является стремление раскрыть специфику процесса познания посредством анализа одного из компонентов структуры этого процесса (главными составляющими этой структуры являются исследователь, познават. деятельность и язык как ее средство) и его результата – теории. При целостном же подходе учитывается взаимосвязь всех этих компонентов; в рамках этой взаимосвязи специфика Э. определяется тем, что он представляет собой чувств.-предметную деятельность, объект к-рой еще не познан теоретически, а в качестве ее средства используется уже опредмеченная теория. Благодаря этому эмпирич. деятельность по своим средствам теоретизируется. Э. – более развитый способ такой деятельности, чем наблюдение (в последнем средства и объект эмпирич. деятельности осознаются исследователем в логич. формах обыденного языка, и сама такая деятельность отличается от практической лишь своей познават. целью). После достижения теоретич. познания объекта чувств.-предметная деятельность трансформируется в абстрактно-предметную, осуществляемую как преобразование теоретич. языка; возникает т.н. замкнутая теория (типа термодинамики). До ее возникновения Э. не может абсолютно достоверно подтверждать или опровергать теоретич. гипотезы, т.к. знание об объекте исследования здесь еще не предопределяет способ его чувств.-предметного функционирования и не выводится из него; когда же такая теория создана, она организует всю структуру соответствующей ей чувств.-предметной деятельности, содержит свое обоснование внутри себя и не нуждается в критериальной функции Э. С завершением теоретич. познания нек-рой предметной области сохраняется необходимость определения начальных и граничных условий для конкретных случаев ее существования. Если подобная необходимость возникает в сфере науки, то Э. вновь превращается в наблюдение (напр., астрономическое), если же в практике, то Э. становится инженерным испытанием. Несмотря на разнообразие судеб разных отраслей эмпирич. науки, каждая из них должна в своем развитии пройти через стадию Э. В совр. науке он стал уже достоянием не только своей традиц. сферы – физики, но и ряда др. дисциплин вплоть до лингвистики и психологии. При наличии общих черт в характеристике Э. его использование в науке связано с различными целями, средствами и объектами познания. В зависимости от этого создаются пересекающиеся классификации Э.: исследовательский – проверочный, обнаруживающий – демонстрационный, воспроизводящий – созидающий, изолирующий – связующий, качественный – количественный, естественный – искусственный, модельный – непосредственный, природный – социальный и т.д. С т. зр. связи Э. с функциями теоретич. знания он рассматривается как условие описания, объяснения, предсказания. С т. зр. связи структур чувств.-предметной и мыслит. деятельности проводится сопоставление реального Э. с т.н. мысленным. С т. зр. связи науки и практики науч. Э. сопоставляется с производственным. Лит.: Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20 (предметный указат.); Мировоззренческие и методология, проблемы науч. абстракции, М., 1960; Практика – критерий истины в науке. [Сб. ст.], М., 1960; Борн М., Э. и теория в физике, в его кн.: Физика в жизни моего поколения, сб. переводных ст., М., 1963; Алешин А. И., Лазарев Ф. В., О гносеологич. функциях измерения и Э. в естествознании, М., 1966; Вальт Л. О., О роли мысленного Э. в развитии науч. теории, в кн.: Логика и методология науки, М., 1967; Дынин Б. С, Взаимосвязь наблюдения, теории и Э. в физике, в кн.: Человек, творчество, наука, М., 1967; его же, Метод и теория, М., 1968; Dinglеr H., Das Experiment, sein Wesen und seine Geschichte, M?nch., 1928; Claude В., Introduction ? l´?tude de la m?thode exp?rimentale, P., 1952. Б. Дынин. Москва. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

experiment, test, trial• Более ранние эксперименты подтверждают, что... - More recent experiments confirm that... • Выло разработано много эксперимент... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

исследовательская стратегия, в коей выполняется целенаправленное наблюдение за некоим процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания. При этом происходит проверка гипотезы. В психологии - один из основных, наряду с наблюдением, методов научного познания вообще и исследования психологического в частности. Отличается от наблюдения в первую очередь тем, что предполагает специальную организацию ситуации исследования, активное вмешательство в ситуацию исследователя, планомерно манипулирующего одной или несколькими переменными (факторами) и регистрирующего сопутствующие изменения в поведении изучаемого объекта. Проводить эксперимент, экспериментировать - это значит изучать влияние переменной независимой на одну или несколько переменных зависимых при строгом контроле переменных контролируемых. Это позволяет реализовать относительно полный контроль переменных. Если при наблюдении часто даже невозможно предвидеть изменения, то в эксперименте можно эти изменения планировать и не допускать появления неожиданностей. Возможность манипулирования переменными - одно из важных преимуществ экспериментатора перед наблюдателем. Основное достоинство эксперимента - в том, что можно специально вызвать какой-то психический процесс, проследить зависимость психического явления от изменяемых внешних условий. Это преимущество объясняет широкое применение эксперимента в психологии. Основная масса эмпирических фактов получена экспериментальным путем. Но эксперимент применим не во всякой исследовательской задаче. Так, затруднительно экспериментальное исследование характера и сложных способностей. Недостатки эксперимента оказываются обратной стороной его преимуществ. Так, весьма сложно организовать эксперимент так, чтобы испытуемый не знал о том, что он испытуемый. Если это не удается, то более чем вероятны скованность испытуемого, сознательная или бессознательная тревога, боязнь оценки и пр. Результаты эксперимента могут искажаться некоими факторами. Один из самых частых артефактов обусловлен эффектом Пигмалиона; у испытуемых может также появится эффект Хоторна. Избежать этих эффектов помогает применение метода слепого. Выделяются такие разновидности эксперимента, как эксперимент лабораторный, эксперимент естественный и эксперимент полевой. По иному основанию различают эксперимент констатирующий и эксперимент формирующий. Различение последних особенно важно для психологии возрастной и психологии педагогической; к развитию психики можно подходить либо как к явлению, относительно независимому от обучения и воспитания, - тогда задачей оказывается констатация связей, складывающихся в ходе развития; либо как к явлению, ведомому обучением и воспитанием, - тогда нельзя игнорировать сам процесс обучения. Как составная часть в эксперимент могут входить наблюдения и психодиагностика. Естественно, во время эксперимента за испытуемым наблюдают и его состояние регистрируется, если нужно, средствами психодиагностики; но здесь наблюдение и психодиагностика не выступают как метод исследования. Правильно поставленный эксперимент позволяет проверять гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи - корреляции - между переменными. Разделяются планы проведения эксперимента: 1) традиционные - когда меняется лишь одна переменная независимая; 2) факторные - когда меняется несколько переменных независимых; его достоинство - возможность оценки взаимодействия факторов - изменения характера влияния одной из переменных в зависимости от значения другой; при этом для статистической обработки результатов эксперимента применяется анализ дисперсионный. Если изучаемая область относительно неизвестна и система гипотез отсутствует, то говорят об эксперименте пилотажном- (-> исследование пилотажное), результаты" коего могут помочь уточнить направление дальнейшего анализа. Когда есть две конкурирующие гипотезы и эксперимент позволяет выбрать одну из них, говорят об эксперименте решающем (лат. experimentum crucis). Эксперимент контрольный производится с целью проверки некоих зависимостей. Применение эксперимента наталкивается на принципиальные ограничения, связанные с невозможностью в ряде случаев произвольно изменять переменные. Так, в психологии дифференциальной и психологии личности эмпирические зависимости большей частью имеют статус корреляций и часто не позволяют делать выводы о причинно-следственных связях. Одна из трудностей применения эксперимента в психологии состоит в том, что исследователь обычно включен в ситуацию общения с обследуемым лицом (испытуемым) и может невольно влиять на его поведение. Особая категория методов исследования психологического и воздействия - эксперименты формирующие, или обучающие. Они позволяют направленно формировать особенности таких процессов психических, как восприятие, внимание, память, мышление и пр. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (лат. experimentum - проба, опыт) - метод эмпирического познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях (зачастую спе... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum проба, опыт) метод эмпирического познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях (зачастую специально конструируемых) получают знание относительно связей (чаще всего причинных) между явлениями и объектами или обнаруживают новые свойства объектов или явлений. Э. могут быть натурными и мысленными. Натурный Э. проводится с объектами и в ситуациях самой изучаемой действительности и предполагает, как правило, вмешательство экспериментатора в естественный ход событий. Мысленный Э. предполагает задание условной ситуации, проявляющей интересующие исследователя свойства, и оперирование идеализированными объектами (последние зачастую специально конструируются для этих целей). Промежуточный статус носят модельные Э., проводимые с искусственно созданными моделями (которым могут соответствовать, а могут и не соответствовать какие-либо реальные объекты и ситуации), но которые предполагают реальное изменение этих моделей. Э. как исследовательско-преобразовательная деятельность может быть рассмотрен как особая форма практики, позволяющая устанавливать (не)соответствие концептов и конструктов познания, теоретически обнаруживаемых связей и отношений действительности. В так называемых решающих Э. проверке может подвергаться теория в целом. Э. представляет собой наиболее сложный и эффективный метод эмпирического познания, с которым связано становление европейской опытной науки и утверждение доминирования объяснительных моделей в естествознании в целом. Он ведет свое начало от исследований Г. Галилея и основанной после его смерти Флорентийской академии опыта. Теоретически Э. был обоснован впервые в работах Ф. Бэкона, последующая разработка идей которого связана с именем Милля. Монопольное положение Э. было поставлено под сомнение только в 20 в. прежде всего в социогуманитарном знании, а также в связи с феноменологическим, а затем и герменевтическим поворотом в философии и науке, с одной стороны, и тенденцией к предельной формализации (математизации) естествознания с другой (появление и рост удельного веса математических модельных Э.). Э. предполагает создание искусственных систем (или *обискусствливание* естественных), позволяющих влиять на них путем перегруппировки их элементов, их элиминирования или замены другими. Отслеживая при этом изменения в системе (которые квалифицируются как следствия предпринятых действий), можно раскрыть определенные реальные взаимосвязи между элементами и тем самым выявить новые свойства и закономерности изучаемых явлений. В естествознании изменение условий и контроль за ними осуществляются за счет использования приборов разного уровня сложности (от звонка в опытах И. Павлова по условным рефлексам вплоть до синхрофазотронов и т.п. устройств). Э. проводится для решения определенных познавательных задач, продиктованных состоянием теории, но и сам порождает новые проблемы, требующие своего разрешения в последующих Э., т.е. является также и мощным генератором нового знания. Э. позволяет: 1) изучать явление в *чистом* виде, когда искусственно устраняются побочные (фоновые) факторы; 2) исследовать свойства предмета в искусственно создаваемых экстремальных условиях или вызывать явления, в естественных режимах слабо или вообще не проявляющиеся; 3) планомерно изменять и варьировать различные условия для получения искомого результата; 4) многократно воспроизводить ход процесса в строго фиксируемых и повторяющихся условиях. К Э. обычно обращаются: 1) когда пытаются обнаружить у объекта не известные ранее свойства для продуцирования знания, не вытекающего из наличного (исследовательские Э.); 2) когда необходимо проверить правильность гипотез или каких-либо теоретических построений (проверочные Э.); 3) когда в учебных целях *показывают* какое-либо явление (демонстрационные Э.). Особый тип Э. составляют социальные Э. (в частности, Э. в социологии). По сути, каждое человеческое действие, предпринятое для достижения определенного результата, может быть рассмотрено как своего рода Э. По логической структуре Э. делятся на параллельные (когда процедура экспериментирования основана на сравнении двух групп объектов или явлений, одна из которых испытала воздействие экспериментального фактора экспериментальная группа, а другая нет контрольная группа) и последовательные (в которых нет контрольной группы, а замеры делаются на одной и той же группе до и после введения экспериментального фактора). В.Л. Абушенко... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum - проба, опыт) - метод эмпирического познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях (зачастую специально конструируемых) получают знание относительно связей (чаще всего причинных) между явлениями и объектами или обнаруживают новые свойства объектов или явлений. Э. могут быть натурными и мысленными. Натурный Э. проводится с объектами и в ситуациях самой изучаемой действительности и предполагает, как правило, вмешательство экспериментатора в естественный ход событий. Мысленный Э. предполагает задание условной ситуации, проявляющей интересующие исследователя свойства, и оперирование идеализированными объектами (последние зачастую специально конструируются для этих целей). Промежуточный статус носят модельные Э., проводимые с искусственно созданными моделями (которым могут соответствовать, а могут и не соответствовать какие-либо реальные объекты и ситуации), но которые предполагают реальное изменение этих моделей. Э. как ис-следовательско-преобразовательная деятельность может быть рассмотрен как особая форма практики, позволяющая устанавливать (не) соответствие концептов и конструктов познания, теоретически обнаруживаемых связей и отношений - действительности. В так называемых решающих Э. проверке может подвергаться теория в целом. Э. представляет собой наиболее сложный и эффективный метод эмпирического познания, с которым связано становление европейской опытной науки и утверждение доминирования объяснительных моделей в естествознании в целом. Он ведет свое начало от исследований Галилея и основанной после его смерти Флорентийской академии опыта. Теоретически Э. был обоснован впервые в работах Ф. Бэкона, последующая разработка идей которого связана с именем Милля. Монопольное положение Э. было поставлено под сомнение только в 20 в. прежде всего в социогуманитарном знании, а также в связи с феноменологическим, а затем и герменевтическим поворотом в философии и науке, с одной стороны, и тенденцией к предельной формализации (математизации) естествознания - с другой (появление и рост удельного веса математических модельных Э.). Э. предполагает создание искусственных систем (или "обискусствливание" естественных), позволяющих влиять на них путем перегруппировки их элементов, их элиминирования или замены другими. Отслеживая при этом изменения в системе (которые квалифицируются как следствия предпринятых действий), можно раскрыть определенные реальные взаимосвязи между элементами и тем самым выявить новые свойства и закономерности изучаемых явлений. В естествознании изменение условий и контроль за ними осуществляются за счет использования приборов разного уровня сложности (от звонка в опытах Павлова по условным рефлексам вплоть до синхрофазотронов и т.п. устройств). Э. проводится для решения определенных познавательных задач, продиктованных состоянием теории, но и сам порождает новые проблемы, требующие своего разрешения в последующих Э., т.е. является и мощным генератором нового знания. Э. позволяет: 1) изучать явление в "чистом" виде, когда искусственно устраняются побочные (фоновые) факторы; 2) исследовать свойства предмета в искусственно создаваемых экстремальных условиях или вызывать явления, в естественных режимах слабо или вообще не проявляющиеся; 3) планомерно изменять и варьировать различные условия для получения искомого результата; 4) многократно воспроизводить ход процесса в строго фиксируемых и повторяющихся условиях. К Э. обычно обращаются: 1) когда пытаются обнаружить у объекта не известные ранее свойства для продуцирования знания, не вытекающего из наличного (исследовательские Э.); 2) когда необходимо проверить правильность гипотез или каких-либо теоретических построений (проверочные Э.); 3) когда в учебных целях "показывают" какое-либо явление (демонстрационные Э.). Особый тип Э. составляют социальные Э. (в частности Э. в социологии). По сути, каждое человеческое действие, предпринятое для достижения определенного результата, может быть рассмотрено как своего рода Э. По логической структуре Э. делятся на параллельные (когда процедура экспериментирования основана на сравнении двух групп объектов или явлений, одна из которых испытала воздействие экспериментального фактора - экспериментальная группа, а другая нет - контрольная группа) и последовательные (в которых нет контрольной группы, а замеры делаются на одной и той же группе до и после введения экспериментального фактора). В.Л. Абушенко... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum — опыт, доказательство)   1) следственный, самостоятельное следственное действие. Состоит в воспроизведении обстановки и иных обстоя... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ(лат.). первый опыт; все то, что употребляет естествоиспытатель, чтобы заставить действовать при известных условиях, силы природы, как бы ис... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum — проба, опыт) — один из основных, наряду с наблюдением, методов научного познания вообще и психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения в первую очередь тем, что предполагает специальную организацию ситуации исследования, активное вмешательство в ситуацию исследователя, планомерно манипулирующего одной или несколькими переменными (факторами) и регистрирующего соответствующие изменения в поведении испытуемого (оператора). Э. позволяет осуществить относительно полный контроль переменных. Если при наблюдении часто невозможно предвидеть изменения, то в Э. можно их планировать и не допускать появления неожиданностей. Возможность манипулирования переменными— одно из важных преимуществ Э. перед наблюдением. Достоинство Э. заключается также в том, что можно специально вызвать какой-то психический процесс, проследить зависимость психологического явления от изменяемых внешних условий. Выделяются такие разновидности Э., как лабораторный эксперимент (Э. на основе моделированной деятельности) и естественный эксперимент (Э. на основе реальной деятельности). Разновидностью последнего является полевое исследование. При исследовании деятельности оператора большое значение имеет ситуационный Э., при котором в лабораторных или реальных условиях воспроизводятся наиболее важные ситуации, характерные для деятельности оператора. Различают также констатирующий и формирующий Э. Первый из них направлен на констатацию связей, складывающихся в ходе развития психики. Второй позволяет направленно формировать особенности таких психических процессов, как восприятие, память, мышление и др. При проведении Э. большое значение имеет правильное планирование эксперимента. Различают традиционный и факторный планы Э. При традиционном планировании меняется лишь одна независимая переменная, при факторном— несколько. Достоинством последнего является возможность оценки взаимодействия факторов — изменения характера влияния одной из переменных в зависимости от значения другой. Для статистической обработки результатов Э. в этом случае применяется дисперсионный анализ и факторный анализ. Если изучаемая область относительно не известна и система гипотез отсутствует, то предварительно проводят пилотажный Э., результаты которого могут помочь уточнить направление дальнейшего анализа. Когда имеются две конкурирующие гипотезы и Э. позволяет выбрать одну из них, то говорят о решающем Э. С целью проверки каких-либо зависимостей проводят контрольный Э. Обладая несомненными достоинствами, Э. как метод психологического исследования имеет и ряд недостатков. Причем, многие из них оказываются обратной стороной его преимуществ. Чрезвычайно сложно организовать Э. таким образом, чтобы испытуемый не знал об этом. Отсюда происходят вольные или невольные изменения в его поведении. Кроме того, результаты Э. могут искажаться некоторыми факторами, связанными с присутствием экспериментатора и тем самым оказывающими влияние на поведение испытуемого (см. Эффекты психологического исследования). Получаемые в результате Э. эмпирические зависимости большей частью имеют статус корреляций (т. е. вероятностных и статистических зависимостей) и, как правило, не всегда позволяют делать выводы о причинно-следственных связях. И, наконец, Э. применим не ко всякой исследовательской задаче. Так, затруднительно экспериментальное исследование характера и сложных способностей. Однако несмотря на эти недостатки и ограничения, Э. занимает одно из важнейших мест в практике, инженерно-психологических исследований.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м.experiment, testпроводить эксперимент — make an experiment, carry on an experiment, administer an experimentпоставить эксперимент — devise an experim... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТНикто не верит в гипотезу, за исключением того, кто ее выдвинул, но все верят в эксперимент, за исключением того, кто его проводил.Никаким к... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

проведение исследования в условиях  заранее запланированного (в частности, специально созданного) измерения реальности с целью получить результаты, которые можно обобщить: средство проверки экспериментальной гипотезы. Э. называются как реально выполняемые ( actual ) исследования, так и их мысленные образцы ( standards ). Реальные Э., обсуждаемые в книге, подразделяются, прежде всего, на естественные (дублирующие реальный мир), искусственные (улучшающие реальный мир) и лабораторные. Цели первых двух видов Э., как правило, чисто практические, а в третьем исследуются сами механизмы изучаемого поведения, и поэтому он называется также собственно научным: — Э., который дублирует реальный мир,—Э., проводящийся в естественных условиях, в которых экспериментатор изменяет только независимую переменную; это индивидуальный Э. В смысле распространения его результатов только на данного конкретного испытуемого. — Э., который “улучшает” реальный мир, или искусственный Э. — Э. в условиях имитации реальности, позволяющий достичь относительной стабилизации уровней побочных дополнительных переменных; — лабораторный Э.—Э. в условиях специального выделения независимой переменной и очищения ее условий. Реальные Э. различаются также по используемым в них экспериментальным схемам, получая от них свои названия: — индивидуальный, или интраиндивидуальный Э. (см. Схема экспериментальная ); — Э. с одним испытуемым ( single - subject ) частный вариант индивидуального Э.; — групповой, межгрупповой Э. (см. там же); — кросс-индивидуальный Э. (см. там же); — бивалентный Э, - Э. с двумя условиями независимой переменной; — мультивалентный, многоуровневый Э.—Э. с несколькими (более двух) уровнями независимой переменной; — факторный Э. (см. там же); — многомерный ( multivariate ) Э.— Э. с несколькими (не менее двух) независимыми и несколькими зависимыми переменными. Мысленный образец для проведения любых возможных реальных Э. (выполнение которого невозможно или бессмысленно) — — безупречный ( perfect ) Э., идея которого соотносится с понятием валидности Э. Различные типы безупречного Э. (примеры их содержательных интерпретаций приведена в табл. 3) соответствуют разделению внутренней и внешней валидности. Так, образцами для достижения высокой внутренней валидности являются: — идеальный Э.—Э., при проведении которого изменяется только независимая переменная, а все другие факторы остаются неизменными; таким образом, исследуется только само отношение между независимой и зависимой переменными; — чистый ( pristine ) Э.- разновидность идеального Э., при проведении которого экспериментатор оперирует единичной независимой переменной и ее полностью очищенными .условиями; мысленный образец для лабораторного Э.; — бесконечный Э. — бесконечно продолжающийся Э. (т. е. Э. с бесконечным количеством проб, испытуемых и т. п.), позволяющий усреднить результаты неизбежных изменений всех побочных факторов, влияющих на зависимую переменную. Мысленный Э., обладающий безупречной внешней валидностью — Э. полного соответствия — Э. с привлечением таких уровней необходимых дополнительных переменных, которые совпадают с уровнями этих переменных в изучаемой реальности. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериме́нт сущ., м., употр. сравн. часто Морфология: (нет) чего? экспериме́нта, чему? экспериме́нту, (вижу) что? экспериме́нт, чем? экспериме́нтом,... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum - опыт, проба)   — в педагогике и психологии, один из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания, при помощи котор... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum проба, опыт), метод познания, при помощи к-рого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Э. осуществляется на основе теории, определяющей постановку задач и интерпретацию его результатов. Нередко гл. задачей Э. служит проверка гипотез и предсказаний теории, имеющих принципиальное значение (т. н. решающий Э.). В связи с этим Э. как одна из форм практики выполняет функцию критерия истинности науч. познания в целом. Экспериментальный метод исследования возник в естествознании нового времени (У. Гильберт, Г. Галилей) . Вперые он получил филос. осмысление в трудах Ф. Бэкона, разработавшего и первую классификацию Э. Развитие экспериментальной деятельности в науке сопровождалось в теории познания борьбой рационализма и эмпиризма, по-разному понимавших соотношение эмпирич. и теоретич. знания. Преодоление односторонности этих направлений нашло завершение в диалектич. материализме, в к-ром тезис о единстве теоретич. и экспериментальной деятельности является конкретным выражением общего положения о единстве чувственного и рационального, эмпирич. и теоретич. уровней в процессе познания (см. Эмпирическое и теоретическое). Совр. наука использует разнообразные виды Э. В сфере фундаментальных исследований простейший тип Э.качеств. Э., имеющий целью установить наличие или отсутствие предполагаемого теорией явления. Более сложен измерит. Э., выявляющий количеств. определённость к.-л. свойства объекта. Широкое применение в фундаментальных исследованиях получает мысленный Э. Относясь к области теоретич. знания, он представляет собой систему мысленных процедур, проводимых над идеализированными объектами. Будучи теоретич. моделями реальных экспериментальных ситуаций, мысленные Э. проводятся в целях выяснения согласованности осн. принципов теории. (См. также Верификация, Фальсификация.) С 20-х гг. 20 в. развиваются социальные Э. Они способствуют внедрению в жизнь новых форм социальной организации и оптимизации управления обществом. Объект социального Э., в роли к-рого выступает определ. группа людей, является одним из участников Э., с интересами к-рого приходится считаться, а сам исследователь оказывается включённым в изучаемую им ситуацию. Содержание и процедуры социальных Э. обусловлены также правовыми и моральными нормами общества.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum –  проба, опыт) – метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Главной задачей большинства экспериментов служит проверка гипотез и предсказаний теории. В связи с этим эксперимент как одна из форм практики выполняет функцию критерия истинности научного познания. Эксперимент естественный  проводят по плану, в обстановке обычной деятельности. Его участники не знают, что они выступают в роли испытуемых. Результаты исследования в значительной степени выражаются в описательной форме. При проведении эксперимента на фоне служебной, учебной или другой деятельности используются средства диагностики, сигнальные и регистрирующие устройства. Исследователь по мере надобности может воздействовать на ситуацию или условия. Эксперимент лабораторный  осуществляется с участием специально выделенной группы испытуемых в специально оборудованном помещении. Эксперимент констатирующий  направлен на установление фактического состояния и уровня тех или иных особенностей педагогического процесса, его явлений и участников на момент проведения исследования. Исследователь при этом устанавливает состояние изучаемой педагогической системы, наличие причинно-следственных связей, зависимостей между явлениями. Эксперимент формирующий  нацелен на изучение явлений, качеств, характеристик непосредственно в процессе их активного формирования, при реализации системы мер, выполнении специально разработанных заданий в специально созданной обстановке деятельности и общения. Формирующий эксперимент может быть направлен на развитие, например, таких качеств военнослужащих, как смелость, решительность, воля, познавательный интерес, самостоятельность, трудолюбие, инициативность, ответственность, дисциплинированность, коллективизм, общительность, командные навыки. Он ориентирован на изучение динамики развития изучаемых свойств или педагогических явлений в процессе активного воздействия исследователя на условия выполнения деятельности. Основная особенность формирующего эксперимента заключается в том, что сам исследователь активно влияет на изучаемые явления.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

проверка гипотезы посредством сравнения экспериментальной группы, подвергнутой влиянию независимой переменной, с не подверженной ей контрольной группой [26. – С. 84]. – метод, обеспечивающий наилучшие эмпирические данные для проверки гипотез о наличии причинной связи между явлениями, а также самое надежное средство решения многих практических задач, связанных с оценкой эффективности социальных и политических программ [8. – С. 12]. – опытное исследование воздействия отдельного фактора (или нескольких факторов) на интересующую исследователя переменную [8. – С. 57]. – целью всякого эксперимента является проверка гипотез о причинной связи между явлениями: исследователь создает или изыскивает определенную ситуацию, приводит в действие гипотетическую причину и наблюдает за изменениями в естественном ходе событий, фиксирует их соответствие или несоответствие предположениям, гипотезам [17. – С. 190]. – метод получения информации об изучаемом социальном объекте путем воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов (переменных). Требует выдвижения гипотезы о взаимосвязи различных его характеристик. Эксперименты классифицируют по специфике поставленной задачи (на научный и практический), по характеру логической структуры доказательства гипотезы (на параллельные и последовательные), по характеру экспериментальной ситуации (на полевые и лабораторные). Задача эксперимента – объяснить отдельные стороны социального объекта путем изоляции некоторых его характеристик и изучения их влияния на происходящие в нем явления и процессы. Позволяет получить информацию о направлении связей и причинно-следственных зависимостях в изучаемом объекте [21. – С. 468]. – метод получения информации о количественном и качественном изменении социального объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов [9. – С. 591–592]. – метод консультирования, позволяющий получить информацию об изменении показателей деятельности изучаемого объекта в результате воздействия на него новых факторов [10. – С. 375]. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

experiment, experimentation, tentative* * *экспериме́нт м.experiment, test, trialгипо́теза согласу́ется с экспериме́нтом — the postulated hypothesis f... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

от лат. проба, опыт) – метод эмпирического познания,характеризующийся вмешательством  в  течение  изучаемых  процессов,  использование разнообразных приборов. В ходе эксперимента исследователь, воздействуя на предмет в специально разработанных условиях, целенаправленно акцентируя внимание на нужном состоянии, изучая его на качественном и количественном уровнях. Эксперимент позволяет изолировать познаваемый объект от влияния  случайных или второстепенных факторов, многократно воспроизводить ход процесса в постоянных условиях. Особенности научного эксперимента: а) позволяет изучать объект в «очищенном» виде (без побочных  факторов); б) при нем могут создаваться специальные условия, при которых удается обнаружить неожиданные свойства объектов и тем самым постигнуть их сущность; в) многократная воспроизводимость позволяет получать достоверные результаты; г) изучая процесс, экспериментатор может включать в него все, что считает нужным для получения истинного знания об объекте. Эксперимент всегда включает в себя:  1)  определенные  допущения  о  свойствах  моделируемых  материальных процессов; 2) допущения о характере интересующих исследователя объектов, их свойств и отношений, которые должны в ходе эксперимента или подтвердиться, или опровергнуться, или  уничтожиться; 3) приборы, измерительную технику и знания, лежащие в основе принципов их действия. В зависимости от характера поставленных задач научные эксперименты бывают следующих видов: измерительные, поисковые, проверочные, контрольные, исследовательские и др. В зависимости  от  области  проведения  эксперименты  подразделяются  на:  фундаментальные,  прикладные,  промышленные,  социальные,  в  области  гуманитарных наук. Любой научный эксперимент – это не чисто материальная деятельность, а материально-когнитивная, опирающаяся на определенную систему знания, удостоверенную в прошлом опыте. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(в психологии) (от лат. experimentum – проба, опыт) – один из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта. Правильно поставленный Э. позволяет проверять гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными. Разделяют традиционные и факторные планы проведения Э. При традиционном планировании меняется лишь одна независимая переменная, при факторном – несколько. Для статистической обработки результатов Э. в этом случае применяется дисперсионный анализ (Р. Фишер). Если изучаемая область относительно неизвестна и система гипотез отсутствует, то говорят о пилотажном Э., результаты которого могут помочь уточнить направление дальнейшего анализа. Когда имеются две конкурирующие между собой гипотезы и Э. позволяет выбрать одну из них, говорят о решающем Э. (лат. – experimentum crucis). Контрольный Э. осуществляется с целью проверки каких-л. зависимостей. Применение Э., однако, наталкивается на принципиальные ограничения, связанные с невозможностью в ряде случаев осуществлять произвольное изменение переменных. Э. в конфликтологии – один из основных методов изучения конфликтов. Используется преимущественно лабораторный Э. Применяется при изучении внутриличностных, межличностных конфликтов, а также конфликтов между микрогруппами в социальной группе. Основой Э. служат конфликтные игры, а также конфликтные ситуации, моделирующие реальные жизненные столкновения. Основные трудности связаны с организацией, нравственной оценкой, моделированием реальной мотивации участников Э.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

— в геологии, литологии, палеогеографии, воспроизведение сущности природных явлений в лабораторных научно контролируемых условиях. Долгое время это направление в геол. исследованиях слабо развивалось н даже ставилось под сомнение из-за трудности правильной оценки длительности геол. процессов с элементами неповторимости их развития. Первые выдающиеся экспериментальные исследования в геологии связаны с именами Ломоносова (XVIII в.), а также Холла, Добре н многих др. (XIX в.). Но лишь в середине XX в. создана лабораторная техника в обширном диапазоне давлений и температур и возникла магм. теория подобия, что обусловило развитие самых разнообразных направлений экспериментальной геологии (литологии, минералогии, петрологии, тектоники и др.). В настоящее время наиболее хорошо разработан гидродинамический эксперимент, что диктуется потребностями инженерной практики антисейсмического строительства, регулирования фарватера в руслах, создания плотин, противооползневого укрепления побережий, подводных съемок рельефа, изучения характера грунтов морского дна. Задачи прогноза поисков россыпей в древних отл. и проблема былых биогеографических связей морских бас. усилили интерес к экспериментальному воспроизведению систем течений на палеогеографических картах. <i>А. В. Хабаков.</i><br><p class="src"><em><span itemprop="source">Геологический словарь: в 2-х томах. — М.: Недра</span>.<span itemprop="author">Под редакцией К. Н. Паффенгольца и др.</span>.<span itemprop="source-date">1978</span>.</em></p><b>Синонимы</b>: <div class="tags_list"> демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка </div><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum — проба, опыт) — метод науч. исследования, предполагающий необходимое изменение объекта или воспроизведение его в специально созданных для этого контролируемых условиях. Э. занимает важнейшее, если не центр. место в методологии совр. науки. Как метод познания, Э. возник в естествознании Нового времени (У.Гильберт, Г.Галилей). Впервые он получил филос. осмысление в трудах Ф.Бэкона. Сущность Э. заключается в целесообразном, преднамеренном вмешательстве в естеств. процессы. Выделяют натурные и модельные Э., осуществляемые с заместителями естеств. объектов, а также физ. и мысленные Э. В зависимости от целей проведения Э. м.б. исследовательским, проверочным или демонстрационным. Достоинства экспериментального метода в том, что он позволяет изучать объект в «чистом» виде, исследовать его в экстремальных условиях, в т.ч. в искусственно созданных, а также в повторяемости Э. С 20-х гг. XX в. развиваются соц. Э., способствующие внедрению в жизнь новых форм соц. организации и оптимизации управления об-вом. Объект соц. Э., в роли к-рого выступает опред. группа людей, явл. одним из участников Э., с интересами к-рого приходится считаться, а сам исследователь оказывается включенным в изучаемую им ситуацию. Содержание процедуры соц. Э. обусловлены также правовыми и моральными нормами. Лит.: Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента: от Античности до XVII в. М., 1976; Куприян А.П. Проблема эксперимента в системе общественной политики. М., 1981; Кэмпбелл Д. Модели эксперимента в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980. В.И.Полищук ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м.experimentпроводить эксперимент — carry out an experiment, make an experiment, perform an experimentэксперимент продолжается — experiment is in progr... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

— комплексный эмпирический метод исследования, предназначенный для доказательной проверки достоверности гипотезы в управляемых условиях специально преобразованного процесса; — научно обоснованный опыт; — проверка гипотезы; — воспроизведение известной методики (технологии, системы мер и т. п.) в новых условиях; — строго контролируемая и направляемая педагогическая деятельность по созданию и апробированию новых технологий; — метод исследования, предполагающий выделение существенных факторов, влияющих на результаты педагогической деятельности; — метод познания, с помощью которого в естественно или искусственно созданных, контролируемых и управляемых условиях исследуется педагогическое явление; — исследовательская работа в учебном заведении по какой-либо проблеме; — метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления педагогической действительности; — научно поставленный опыт в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий; — система приемов и методов изучения явлений; — предметно-орудийная деятельность человека, опирающаяся на теоретические знания и направленная на познавательную деятельность; — особый тип специально разработанных условий наблюдения [26, c. 168; 61, c. 169; 67, c. 457; 80, c. 776; 82, c. 888; 89, c. 73].... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ см.также ТЕОРИЯ , ГИПОТЕЗА Никто не верит в гипотезу, за исключением того, кто ее выдвинул, но все верят в эксперимент, за исключением того, кто его проводил. Автор неизветен Никаким количеством экспериментов нельзя доказать теорию; но достаточно одного эксперимента, чтобы ее опровергнуть. Альберт Эйнштейн Чем дальше эксперимент от теории, тем ближе он к Нобелевской премии. Фредерик Жолио-Кюри Когда теория совпадает с экспериментом, это уже не открытие, а закрытие. Петр Капица Эксперимент должен быть воспроизводимым, то есть терпеть неудачу одним и тем же способом. Автор неизветен Всякий эксперимент воспроизводим - до тех пор, пока его не пытаются повторить в другой лаборатории. Автор неизветен Если вы решили что-либо продемонстрировать, количество ошибок будет прямо пропорционально количеству зрителей. Автор неизветен Эксперимент можно считать удавшимся, если нужно отбросить не более 50 % сделанных измерений, чтобы достичь соответствия с теорией. «Следствие из закона Мейерса» Записывай дату эксперимента; это надежно доказывает, что ты находился на рабочем месте. Автор неизветен Какие выводы делают из эксперимента кролики? Станислав Ежи Лец Экспериментальный кролик может позволить себе практически все. Доминик Опольский Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые: иначе такое бросание будет пустою забавой. Козьма Прутков... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Эксперимент       театр миниатюр (площадь Льва Толстого, 2), создан в 1979 в системе Ленконцерта. Самостоятельность получил в 1983. Основатель и г... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Термин Термик Терем Терек Тенек Темп Темник Текс Теин Сэр Сэм Стр Стимер Стикер Стик Стерин Стер Степ Стен Стем Стек Спринт Спирт Спинет Спин Спикер Спик Спермин Спектр Снип Смит Сми Смертник Скрипт Скреп Скит Скипетр Скип Скин Скен Сип Син Сим Сет Серпик Серпент Серп Серник Серин Серием Серет Септик Септ Сентим Сент Сени Семит Семик Семерик Семен Секретин Секрет Сек Рэп Рэм Рэкет Рнк Ритм Риск Рис Ринк Рин Рим Рик Рет Респект Репс Репник Репин Рение Ренет Ремикс Рем Рексит Пэр Птр Птерин Прием Пренит Прение Премикс Преемник Питер Писк Писек Пирс Пирке Пирен Пир Пинск Пинк Пимент Пимен Пим Пикт Пикет Пик Пие Петрик Петр Петин Петер Пестринк Пестик Пест Песик Пес Перт Перст Персик Перси Перс Пери Перес Пенс Пенис Пение Пенек Пектин Пекинес Пекин Пек Нэп Нтр Нит Никс Нети Нести Нерест Нереис Нер Непер Нексит Мэтр Мэри Мэр Мэн Мтс Мпс Мкс Мистер Мис Мирт Мир Минск Минреп Минер Микст Миксер Мик Метр Метис Метек Мести Мес Мерс Мерник Мерин Ментик Мент Мениск Кэт Кси Крит Крис Крип Крин Кретин Крести Крест Креп Крен Крем Кнр Кмет Кит Кисет Кипр Кипер Ким Керн Кермет Кермес Терн Кепи Кен Терние Итр Терпен Тес Иск Ипс Интерес Интер Инст Инсерт Тик Инк Тикер Тим Тир Тире Тис Тнк Трен Икт Трение Треп Еэс Ерик Еретик Ение Треск Ерник Икс Трек Тмин Тирс Тип Инкрет... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

-а, м. 1.Воспроизведение какого-л. явления или наблюдение нового явления в определенных условиях с целью изучения, исследования; опыт.Они заканчивали ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

— метод эмпирического познания, посредством которого, воздействуя на предмет в специально подобранных условиях, исследователь целенаправленно актуализирует и фокусирует нужное ему состояние, а затем изучает его на качественном или количественном уровне. Если под классическим языком описания в физике условиться понимать язык, все термины которого поддаются однозначной интерпретации данными опыта, то эксперимент можно было бы определить как воспроизводимую, управляемую и классически описываемую ситуацию, создаваемую с целью активного воздействия на ход изучаемого процесса и его исследования в «чистом виде». Понимание характера физического эксперимента как существенно классического по своей сути (на чем настаивал Н. Бор), позволяет уяснить все своеобразие связи чувственной и рациональной ступени познания, которое находит свое выражение в принципе «классичности» новой физики: как бы далеко ни выходили явления за рамки классического физического объяснения, все опытные данные, на которых строится теория, должны описываться при помощи обычных «макроскопических» понятий. Слово «эксперимент» относится к такой ситуации, когда мы можем сказать другим, что мы делали и что узнали» (Н. Бор).... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Современная научная психология гордится (возможно, немного самоуверенно) тем, что она экспериментальная. Подразумевается, что психологические принципы основаны на хорошо контролируемых и повтори-мых экспериментах. В сущности, любой эксперимент – это создание условий или процедур с целью проверки какой-либо гипотезы. При разработке эксперимента основное внимание уделяется: (а) самим условиям антецедента, обычно называемым независимыми переменными (или экспериментальными переменными), и (б) последствиям или результатам экспериментов, обычно называемым зависимыми переменными. Основной аспект любого эксперимента – контроль над независимыми переменными, при котором причинно-следственные связи могут быть обнаружены однозначно. Имеется тенденция использовать форму прилагательного экспериментальный в более широком и свободном смысле так, что оно охватывает и случайные наблюдения или простые процедуры попыток, которые не всегда хорошо контролируются. Это использование не является неправильным в любом этимологическом смысле, хотя его следует избегать, так как оно уменьшает строгость основного значения. См. контроль (1), экспериментальный проект, научный метод.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

▲ практика ↑ искусственный эксперимент - искусственная практика;воспроизведение явления с целью получения информации (чистота эксперимента).экспериме... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum — проба, опыт) — общенаучный метод исследования, к-рый заключается в активной теоретико-практической деятельности экспериментатора, определенным образом преобразующего ситуацию для планомерного изучения объекта в процессе естественного или искусственного, однако заранее запланированного его развития и функционирования. Э. предполагает возможность повторения исследования как с относительно неизменными, так и с измененными условиями. Виды Э.: естественный (осуществляемый в естественных условиях деятельности человека и построенный так, что испытуемый не подозревает, что подвергается изучению), лабораторный (осуществляемый в искусственных условиях, как правило с применением специальной аппаратуры, со строгим контролем всех влияющих факторов), преобразующий, формирующий (прослеживающий влияния вносимых изменений в изучаемом пед. процессе. Э. ф. позволяет не только регистрировать выявляемые факты, но и через создание специальных ситуаций раскрывать закономерности, механизмы, динамику, тенденции развития, становления личности, определять возможность оптимизации этого процесса) и др.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum - проба, опыт) изучение, исследование экономических явлений и процессов путем их воспроизведения, моделирования в ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

1) Орфографическая запись слова: эксперимент2) Ударение в слове: эксперим`ент3) Деление слова на слоги (перенос слова): эксперимент4) Фонетическая тран... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Голландское – experiment (опыт, испытание).Французское – experimental (опыт).Английское – experiment.Латинское – experimentum (проба, опыт, испытание).... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

/D/ Experiment; /Е/ Experiment /F/ Experiment; /Esp./ Experimento. Основной метод эмпирического познания, представляющий собой форму практической деятельности в целях научного познания объекта, в ходе которого он посредством специальных инструментов и приборов: а) объект изолируется от влияния побочных и затемняющих егосущность явлений с целью изучения объекта в чистом виде; б) многократно воспроизводится ход процесса в строго фиксированных, поддающихся контролю и учету условиях; в) планомерно изменяется, варьируется, комбинируется набор условий для получения, накопления и регистрации научных факторов. В отличие от наблюдения, эксперимент характеризуются вмешательством исследователя в изучаемый объект, активным воздействием на него. Эксперимент используется для проверки истинности теоретических положений или гипотез. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum проба, опыт) - метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются некоторое явления. Отличая... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. – проба, опыт) – метод исследования и получения эмпирического материала для последующего обсуждения. Это научно организованный опыт для получения результата, подтверждающего или опровергающего научную гипотезу. В эксперименте осуществляется управление ходом опыта, его контроль, регулировка. Эксперимент позволяет ускорить проверку предложений, гипотез, добыть доказательства эффективности идеи, новации и инноваций. Это один из способов активного вмешательства педагога в учебно-воспитательный процесс, в жизнь ребенка посредством изменения условий и самой среды. Технология педагогического эксперимента состоит в том, чтобы ввести в учебно-воспитательный процесс новые содержательные или методические элементы и замерить, какие изменения они вызвали в психике детей, как повлияли на те или иные стороны личности.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum — проба, опыт) — научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий, напр., педагогический эксперимент. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию исследователя, регистрирующего изменения в поведении изучаемого объекта. Если изучаемая область относительно неизвестна, то говорят о пилотажном эксперименте (см. Пилотажное исследование), результаты которого помогут уточнить направление дальнейшего анализа. Особую категорию образуют формирующие (обучающие) эксперименты (см. Формирующий эксперимент). Они позволяют направленно формировать особенности таких психических процессов, как восприятие, внимание, память, мышление.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum – проба, опыт) – 1. процедура проверки какой-либо гипотезы в условиях антецедента, то есть контроля независимых переменных и систематического наблюдения за поведением зависимых переменных (изучаемых явлений). Главное достоинство такого эксперимента состоит в том, что он, как считается сторонниками экспериментальных процедур, позволяет выявлять причинно-следственные отношения. На самом деле всё обычно заканчивается составлением таблиц с корреляциями сомнительных переменных; 2. более широкое значение – наблюдение, любая процедура изучения, в которой отсутствует жёсткий контроль независимых переменных. Например, это обычные в клинической практике приёмы, когда пациенту предлагают произвести счётную операцию, сообщить о своём понимании образного выражения и т.п.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

1) experiment2) &LT;engin.&GT; test3) trial– выборочный эксперимент– дополнительный эксперимент– единичный эксперимент– контрольный эксперимент– провод... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (лат. experimentum — проба, опыт) — исследование к.-л. явлений путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении. Эксперимент — сторона общественно-исторической практики человечества и поэтому является источником познания и критерием истинности гипотез и теорий. Эксперимент включает в себя: выделение объекта исследования, создание необходимых условий, включая устранение всех мешающих факторов, материальные воздействия на объект или условия, акты наблюдения и измерения с применением соответствующих тех. устройств.<br><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Словообразование. Происходит от лат. experimentum - проба, опыт. Категория. Исследовательская стратегия. Специфика. Характеризуется тем, что в нем осуществляется целенаправленное наблюдение за каким-либо процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания. При этом происходит проверка гипотезы. Виды: - естественный эксперимент, участники которого не знают о своей роли испытуемых, - лабораторный эксперимент, который обычно проводится в специально оборудованных помещениях и на испытуемых, которые сознательно участвуют в эксперименте, хотя могут и не знать об истинном назначении эксперимента. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum — проба, опыт) — метод научного познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности; планомерно проведенное наблюдение, опыт; планомерная изоляция, комбинация и варьирование условий с целью изучения зависящих от них явлений. Со времен Фрэнсиса Бэкона, Рене Декарта, Галилео Галилея эксперимент является одним из важнейших средств и методов исследования в человеческой практике и науке. Начала современного естествознания. Тезаурус. — Ростов-на-Дону.В.Н. Савченко, В.П. Смагин.2006. Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum - проба, опыт), метод познания, при помощи к-рого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

        Целевое систематич. экспериментирование для античности не было характерно. Попытки проведения Э. обнаруживаются у Архимеда при определении плот... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

[experiment] (латинское experimentum-проба, опыт) — метод познания, при помощи которого в контролируются и управляются условии исследования явления действительности. Отличаясь от наблюдения активным оперированием изучаемым объектом, эксперимент осуществляется на основе теории, определяющей постановку задач и интерпретации его результатов. Часто главной задачей эксперимента служит проверка гипотез и предсказание теории, имеющих принципиальное знач. (так называемый решающий эксперимент). В этом случае эксперимент, как одна из форм практики, выполняет фукцию критерия истинности научного познания.<br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м.expérience f; expérimentation f (экспериментирование)научный эксперимент — expérience scientifiqueставить, проводить эксперимент — réaliser (или fair... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Эксперимент - исследовательская стратегия, в которой осуществляется целенаправленное наблюдение за каким - либо процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания. При этом происходит проверка гипотезы. Принято выделять два вида эксперимента - естественный - , участники которого не знают о своей роли испытуемых, и лабораторный - , который обычно проводится в специально оборудованных помещениях и на испытуемых, которые сознательно участвуют в эксперименте, хотя могут и не знать об истинном назначении эксперимента.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum проба, опыт). Научно поставленный опыт, позволяющий следить за функционированием изучаемого явления, воссоздавая его в заданных усло... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum - опыт, проба) - изучение, исследование явлений и процессов путем их воспроизведения, моделирования в искусственных или естественных условиях. Возможности экономических Э. весьма ограничены, так как очень сложно воспроизвести реальные условия, многократно повторять Э., к тому же приходится экспериментировать на людях, субъектах хозяйства, что может привести к неблагоприятным социальным последствиям.<br><b>Синонимы</b>: <div class="tags_list"> демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка </div><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Эксперимент особая форма военной практики, метод исследования военных явлений путем целенаправленного и контролируемого воздействия на них и окружающу... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

один из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта. Правильно поставленный Эксперимент позволяет проверить гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

от лат. experimentum - проба, опыт) - планомерно проведенное наблюдение; планомерная изоляция, комбинация и варьирование условий с целью изучения зависящих от них явлений. Тем самым человек создает возможность наблюдений, на основе которых складывается его знание о закономерностях в наблюдаемом явлении. Эксперимент в современном смысле является со времени Галилея и Фр. Бэкона одним из важнейших средств исследования. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

изучение, исследование экономических явлений и процессов путем их воспроизведения, моделирования в искусственных или естественных условиях. Возможности экономических экспериментов весьма ограничены, так как очень сложно воспроизвести реальные условия, многократно повторять эксперимент, к тому же приходится экспериментировать на людях, субъектах хозяйства, что способно вызывать неблагоприятные социальные последствия.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(лат. experimentum опыт, проба) изучение, исследование явлений и процессов путем их воспроизведения, моделирования в искусственных или естественных условиях. Возможности экономических Э. весьма ограничены, так как очень сложно воспроизвести реальные условия, многократно повторять Э., к тому же приходится экспериментировать на людях, субъектах хозяйства, что может привести к неблагоприятным социальным последствиям.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum проба, опыт) планомерно проведенное наблюдение; планомерная изоляция, комбинация и варьирование условий с целью изучения зависящих от них явлений. Тем самым человек создает возможность наблюдений, на основе которых складывается его знание о закономерностях в наблюдаемом явлении. Эксперимент в современном смысле является со времени Галилея и Фр. Бэкона одним из важнейших средств исследования.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

实验 shíyàn, 试验 shìyànпроизвести эксперимент - 进行试验научный эксперимент - 科学实验Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, пр... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м. expérience f; expérimentation f (экспериментирование) научный эксперимент — expérience scientifique ставить, проводить эксперимент — réaliser (или ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

корень - ЭКСПЕРИМЕНТ; нулевое окончание;Основа слова: ЭКСПЕРИМЕНТВычисленный способ образования слова: Бессуфиксальный или другой∩ - ЭКСПЕРИМЕНТ; ⏰Слов... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от лат. experimentum - проба, попытка, опыт) - англ. experiment; нем. Experiment. Общенаучный метод получения в контролируемых и управляемых условиях новых знаний о причинно-следственных отношениях между явлениями и процессами соц. действительности. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериме́нт, экспериме́нты, экспериме́нта, экспериме́нтов, экспериме́нту, экспериме́нтам, экспериме́нт, экспериме́нты, экспериме́нтом, экспериме́нтами, экспериме́нте, экспериме́нтах (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

сущ.experiment- психологический эксперимент- следственный экспериментСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м. esperimento m, prova f - голографический эксперимент- интерференционный эксперимент- корреляционный эксперимент- космический эксперимент- численный... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

мExperiment n, (wissenschaftlicher) Versuch mв порядке эксперимента — versuchsweiseСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, поп... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериментאֶקספֶּרִימֶנט ז'; נִיסוּי ז'* * *ניסוינסיוןСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ, -а, м. 1. То же, что опыт (в 3 значение). Химический эксперимент 2. Попытка сделать, предпринять что-нибудь (новое, ранее не испытанное). Смелый эксперимент Рискованные эксперименты. || прилагательное экспериментальный, -ая, -ое (к 1 значение). Э. психологический тест. Экспериментальным путём, установить чтю-п.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

научный метод, воссоздающий ситуацию наблюдения с целью проверки некоторого предположения, гипотезы. Если наблюдение – это лишь констатация феномена, при условии, что мы являемся его пассивным наблюдателем, «эксперимент сознательно реализует данные условия» (Бройль) и вызывает феномен в совершенно определенных условиях.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

научный метод, воссоздающий ситуацию наблюдения с целью проверки некоторого предположения, гипотезы. Если наблюдение — это лишь констатация феномена, при условии, что мы являемся его пассивным наблюдателем, «эксперимент сознательно реализует данные условия» (Бройль) и вызывает феномен в совершенно определенных условиях.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(2 м); мн. экспериме/нты, Р. экспериме/нтовСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

Rzeczownik эксперимент m eksperyment m doświadczenie n

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ, -а, м. 1. То же, что опыт (в 3 знач.). Химический э. 2. Попытка сделать, предпринять что-н. (новое, ранее не испытанное). Смелый э. Рискованные эксперименты. || прил. экспериментальный, -ая, -ое (к 1 знач.). Э. психологический тест. Экспериментальным путем, установить чтю-п. <br><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

см. следственный эксперимент, судебный эксперимент. * * * - см. Следственный эксперимент.Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опы... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (от латинского experimentum - проба, опыт), метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества. Нередко главной задачей эксперимента служит проверка гипотез и предсказаний теории (так называемый решающий эксперимент). <br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент [< лат. experimentum проба, опыт] - 1) научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, позволяющих ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

{eksperim'en:t}1. experiment många är emot medicinska experiment på människor--многие выступают против медицинских экспериментов на людях{för_s'ö:k}2. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

метод познания, при помощи которого в определенных ограниченных производственно-экономических и организационно-технических условиях исследуются явления и процессы развития системы. Проведение Э. или сбор данных обычно направлены на проверку гипотезы, разработанной в предыдущей работе. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м. 1. (научный опыт) эксперимент (илимий текшерүүлөр максаты менен жүргүзүлүүчү опыт, тажрыйба); химический эксперимент химиялык эксперимент; 2. (опыт, попытка) эксперимент (тажрыйба кылып көрүү, байкап көрүү, сынап көрүү); рискованные эксперименты тобокелге салган эксперименттер.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

центральный эмпирический метод научного исследования. Апробирование, испытание изучаемых явлений в контролируемых и управляемых условиях. В эксперименте стремятся выделить изучаемое явление в чистом виде, с тем. чтобы было как можно меньше препятствий в получении искомой информации.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

(от латинского experimentum - проба, опыт), метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества. Нередко главной задачей экспериментаслужит проверка гипотез и предсказаний теории (так называемый решающий эксперимент).... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

метод целенаправленного манипулирования одной переменной и наблюдения за результатами ее изменения. Виды эксперимента: лабораторный, камерный, естественный, психолого-педагогический, формирующий. Эксперимент может быть индивидуальным или групповым, краткосрочным или длительным.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

исследование, когда в контролируемых условиях изменяются один или несколько факторов, а все остальное остается неизменным.Синонимы: демэксперимент, ис... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

см. в условиях эксперимента; методика эксперимента; опыт; проведение эксперимента; ставить опыт Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперим... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ эксперимента, м. (латин. experimentum) (книжн.). Научно поставленный опыт. Химический эксперимент. Физический эксперимент. Произвести эксперимент. || Вообще опыт, попытка. Воспитательная работа не допускает рискованных экспериментов над детьми.<br><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент экспериме́нтначиная с Ф. Прокоповича; см. Смирнов 346. Вероятно, через нем. Ехреrimеnt (с XVII в., в медицине; см. Шульц I, 189 и сл.) из л... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Ударение в слове: эксперим`ентУдарение падает на букву: еБезударные гласные в слове: эксперим`ент

ЭКСПЕРИМЕНТ

- (от лат. experimentum -проба, попытка, опыт ) -англ. experiment; нем. Experiment. Общенаучный метод получения в контролируемых и управляемых условиях новых знаний о причинно-следственных отношениях между явлениями и процессами соц. действительности.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

m.experiment, test, trialСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

deney* * *мdeneyСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

планомерное искусственное вызывание изучаемых явлений. Эксперимент отличается от простого наблюдения своей искусственностью. Эксперимент позволяет вызывать, изолировать, повторять и искусственно изменять природный факт. (12.1, 198) ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент м Experiment n 1a, (wissenschaftlicher) Versuch m 1a в порядке эксперимента versuchsweiseСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксп... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

— научно поставленный опыт, позволяющий наблюдать исследуемое явление в точно учитываемых условиях. Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэкспе... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

kísérlét* * *мkísérletСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

Предложение человеку по своей воле прожить, испытать, ощутить актуальное для него или пойти на осознанный эксперимент, воссоздав в ходе терапии спорную или сомнительную для него ситуацию (прежде всего в символической форме).... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

способ получения данных, при котором условия и переменные контролируются для установления причинно-следственных связей. Он дает исследователям возможность проверить влияние независимой переменной на зависимую переменную. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

начиная с Ф. Прокоповича; см. Смирнов 346. Вероятно, через нем. Ехреrimеnt (с XVII в., в медицине; см. Шульц I, 189 и сл.) из лат. ехреrimеntum "опыт", едва ли через польск. еksреrуmеnt (Смирнов), судя по месту ударения.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

сущ.муж.1. (сын. опыт) эксперимент, санав; химический эксперимент хйми сӑнавӗ2. (син. попьтка) ҫӗ нӗлӗх, пуҫӑну; тӑрӑшса пӑхнй, пуҫӑннй (ҫӗнӗ ӗҫӗ); вложить деньги в рискованный эксперимент шанчӑксӑр ҫӗнӗлӗхе укҫа хыв... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

мexperiência f, experimento mСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

  См. Социолингвистический эксперимент Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

проба, опыт – научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, а также попытка осуществить что-либо опытным путем, на практике, например социалистический Э. в СССР.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

астр., техн., физ. експериме́нт, -ту - безусловный эксперимент - космический эксперимент - условный эксперимент Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ - см. Следственный эксперимент, Судебный эксперимент.Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперымент, -ту- эксперимент масс-спектральный- эксперимент натурный- эксперимент по физике высоких энергий- эксперимент проведённый- эксперимент тепл... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м.Versuch mСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ м. лат. опыт; -тальная физика, химия, опытная, с опытами, либо прикладная к делу. Эксперт м. знаток, сведущий и опытный в деле человек, и присяжный знаток, понятой. <br><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериме́нтСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

1. эксперимент, байқап көру (шындық болмысты танудың әдісі және қоғмдық-тарихи практиканың формасы);2. (научный опыт) сарап, ғылыми тәжірибе;- химический эксперимент химиялық эксперимент... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериме'нт, экспериме'нты, экспериме'нта, экспериме'нтов, экспериме'нту, экспериме'нтам, экспериме'нт, экспериме'нты, экспериме'нтом, экспериме'нтами, экспериме'нте, экспериме'нтах... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперим'ент, -аСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

м.experimento m, experiencia f

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат . experimentum - проба, опыт), метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества.<br><br><br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

eksperiment, forsøkСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

Experiment - метод исследования, когда исследователь осуществляет систематическое манипулирование одним источником влияния, в то время как остальные остаются постоянными. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum - проба - опыт), метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества.<br>... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

Метод исследования, при котором переменные могут изучаться при полном и систематическом контроле, в ситуации, искусственно созданной исследователем, либо в естественной. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

от лат.: experementum – проба, опыт), чувственно-предметная деятельность в науке; в более узком смысле – опыт, воспроизведение объекта познания, проверка гипотез и т. д. ... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

м. esperimento; saggio, prova f; sperimentazione f Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

- (от лат. experimentum - проба - опыт), метод познания, припомощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуютсяявления природы и общества.... смотреть

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент— experimentСинонимы: демэксперимент, исследование, квазиэксперимент, опыт, попытка, проверка

ЭКСПЕРИМЕНТ

сущ. муж. родаексперимент -у

ЭКСПЕРИМЕНТ

mkoe, kokeiluks экспериментальный

ЭКСПЕРИМЕНТ

воспроизведение какого-нибудь явления опытным путем, создание чего-нибудь нового в определенных условиях с целью исследования, испытания.

ЭКСПЕРИМЕНТ

(experiment). Процедура исследования, при которой одни факторы остаются постоянными, другие изменяются и фиксируется некий результат.

ЭКСПЕРИМЕНТ

(experiment) процедура исследований, при которой с переменной проводят манипуляции и затем проверяется эффект этой манипуляции.

ЭКСПЕРИМЕНТ

1. eksperiment2. katse3. katsetus

ЭКСПЕРИМЕНТ

способ получения данных, при котором условия и переменные контролируются для установления причинно-следственных связей.

ЭКСПЕРИМЕНТ

метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности.

ЭКСПЕРИМЕНТ

мVersuch (m) Experiment (n)

ЭКСПЕРИМЕНТ

эмпирический метод познания педагогических явлений и процессов в контролируемых и управляемых условиях. (Г)

ЭКСПЕРИМЕНТ

прям., перен. эксперымент, муж.результаты эксперимента — рэзультаты (вынікі) эксперыменту

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент; вӧчны эксперимент — проводить эксперимент;эксперимент нуӧдан цех — экспериментальный цех

ЭКСПЕРИМЕНТ

научно поставленный опыт преобразования педагогической действительности в точно учитываемых условиях.

ЭКСПЕРИМЕНТ

Начальная форма - Эксперимент, винительный падеж, единственное число, мужской род, неодушевленное

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент; эксперимент каенын экспериментировать; эксперимент саеваерын поставить эксперимент.

ЭКСПЕРИМЕНТ

один из основных методов научного познания вообще, психологического исследования в частности.

ЭКСПЕРИМЕНТ

– метод исследования, призванный выявить причину и следствие в строго контролируемых условиях.

ЭКСПЕРИМЕНТ

آزمايش ، تجربه

ЭКСПЕРИМЕНТ

Експеримент м

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент испытание, опыт, проба, исследование, проверка, попытка

ЭКСПЕРИМЕНТ

Эксперимент- experimentum; Экспериментальный - experimentalis;

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ — см. Следственный эксперимент, Судебный эксперимент.

ЭКСПЕРИМЕНТ

Erfahrung, Experiment, Laborversuch, Versuch

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент м το πείραμα; поставить ~ πειραματίζομαι, κάνω πειράματα

ЭКСПЕРИМЕНТ

метод сбора научных фактов в специально созданных условиях.

ЭКСПЕРИМЕНТ

m; в соч. ассоциативный экспериментэксперимент на человеке

ЭКСПЕРИМЕНТ

Экспериме́нтjaribio (ma-)

ЭКСПЕРИМЕНТ

м 1.эксперимент, тәҗрибә, сынау; смелый э. кыю эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

М 1. eksperiment (elmi təcrübə); 2. məc. təcrübə, sınaq.

ЭКСПЕРИМЕНТ

(ғылыми тәжірибе)эксперимент (научный опыт)

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент таҷриба, раван, с анҷиш, озмун, озмоиш

ЭКСПЕРИМЕНТ

deney, deneme, tecrübe - лабораторный эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ — см. Метод эксперимента.

ЭКСПЕРИМЕНТ

Experiment, Versuch

ЭКСПЕРИМЕНТ

Туршилт, сорилт, турших, сорих

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент см. испытание, опыт

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент = м. experiment.

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериментм τό πείραμα, ὁ πειραματισμός.

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент эксперим`ент, -а

ЭКСПЕРИМЕНТ

• experiment• pokus

ЭКСПЕРИМЕНТ

eksperiments, mēģinājums; izmēģinājums

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспериментСм. испытание, опыт...

ЭКСПЕРИМЕНТ

Deñev, eksperiment

ЭКСПЕРИМЕНТ

eksperiment • eo: eksperimento

ЭКСПЕРИМЕНТ

ғылыми тәжірибе, эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

doświadczenie, eksperyment;

ЭКСПЕРИМЕНТ

м. Experiment n, Versuch m.

ЭКСПЕРИМЕНТ

Видеть - счастлив в игре.

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент, істәжірибе

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент, сараптама

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент, тәжірибе

ЭКСПЕРИМЕНТ

тәжірибе, эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

тәжірибе, эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

experiment, tentative

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент, тәжірибе

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент, тәжірибе

ЭКСПЕРИМЕНТ

досьлед, экспэрымэнт

ЭКСПЕРИМЕНТ

экспэрымэнт, спроба

ЭКСПЕРИМЕНТ

денъев, эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

Experiment, Versuch

ЭКСПЕРИМЕНТ

Experiment, försök

ЭКСПЕРИМЕНТ

experiment, trial

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперымент, -ту

ЭКСПЕРИМЕНТ

рус. см. денъев

ЭКСПЕРИМЕНТ

тәжірибе, сынау

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент.

ЭКСПЕРИМЕНТ

експеримент

ЭКСПЕРИМЕНТ

эксперимент

ЭКСПЕРИМЕНТ

тәжірибе

ЭКСПЕРИМЕНТ

тәжірибе

ЭКСПЕРИМЕНТ

тәжірибе

T: 105